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·红粉笔的第一篇博文里，某位粉笔头先驱在当天的日记中写到：“此刻，因为雪佛兰·红粉笔计划，我将开始一段非比寻常的旅程，有些许的兴奋，有些许的担心，接下来，我们会有怎样的旅程呢…”
那时的粉笔头们是青涩的。他们问自己，“面对云南的孩子，陌生的我该怎样融入其中，然后去告诉他们这样一个世界的精彩？”那时的雪佛兰·红粉笔计划也是青涩的，还没有沉淀像现在这般成熟而完善的素质教育课程。
这段旅程会怎么样呢？直到坚持了十四年之后，这件事才逐渐清晰起来，那就是——超过1000名粉笔头和雪佛兰·红粉笔计划一同走过了29个省市自治区的100所乡村学校。粉笔头们的授课让三万多名乡村孩子的世界变得宽广美好，雪佛兰·红粉笔也有幸参与到了中国乡村教育的历史变革中，见证一幕幕的转变。
有着多年教导学生的经验的杨老师，把中国民间传统文化带进了贵州顶方小学的课堂。在教孩子们“对仗”时，杨老师还即兴写下了一首励志小诗：“千重困难学不弃，万般艰苦志不移。青山不枯开阳县，绿水不竭顶方村。”
“ 尽管很早就知道支教结束将要离别，但是谁也不愿提那个字眼。”照片中的女孩们，如今已经是20几岁的大姑娘了。
回顾曾走过的100所项目学校，就像打开了潘多拉魔盒。我们惊讶地发现，原来电脑里的数码照片也是会泛黄的。
2007年，电脑还很笨重，志愿者们还在用MSN联系报名支教。雪佛兰·红粉笔计划在这一年前往了贵州、陕西、内蒙、甘肃和青海。
那时候还没有智能手机，离别的时候粉笔头从背包中取出能录音的MP3，孩子们把最想对老师说的话，录了进去。
在路上的故事丰富多彩，在贵州报德小学，按照当地风俗，入镇要喝十二道“拦路酒”，粉笔头通过层层关卡来到朗德镇下寨时已有些微醺。
在内蒙古红花尔基学校，那里的孩子聪明内敛，他们会说汉语、蒙语、鄂温克语、鄂伦春语，有着蒙族特有的性格――羞涩的豪爽与坚定。在今年9月，我们将重回红花尔基学校回访。
2008年5月12日，一个无法忘记的日子。汶川地震撼动了神州大地，一瞬间无数儿童失去了往日温馨的家园。对于一个长期关注乡村的支教项目来说又怎能无动于衷！粉笔头立即行动起来，发出这样的心声：
“一些孩子，他们的生活还将继续，他们将来怎么来面对这段伤痛、这段惨烈的过去？如何坦然面对失去的东西？他们的童年还能否恢复平静，他们的心灵还能否回复安宁？雪佛兰·红粉笔能做些什么？能做些什么！我们不会停止关注！”——来自2008年的博文《地震，地震！》
雪佛兰·红粉笔和他的志愿者们决定前往。经过一月多月的紧张筹备，6月29日，粉笔头开赴震区中的绵竹天河小学，同时雪佛兰·红粉笔计划也调整了2008年的全年支教计划，将其余站点全部设在川甘陕等地震灾区。
这一站对志愿者老师提出了很高的要求：不仅是要教给孩子们知识，更要努力陪伴他们释放灾难带来的心灵伤痛。
这一年众志成城，在地震后不到三周的时间里，中国人民海军用板房为四川的孩子重建了校园，粉笔头们往返帐篷和临时板房搭建的教室之间，在艰苦的教学条件下，为2304名灾区学生开课了。他们用绘画、折纸、英语、音乐、摄影、象棋，去释放和淡却孩子们心灵的伤痛，在学校顽强地搭起简易画廊，鼓励孩子们重新找回对美好事物的信心和对未来的希望和勇气。
2009年，雪佛兰·红粉笔计划前往了广西、四川、山西、辽宁、和湖北。在湖北水口小学的操场上，支教老师看到操场上用木头组建的篮球架破损不堪，心情复杂。而等到2015年回访时，操场上早已竖立起崭新的篮球架。
水口学校这一改变是许多乡村学校硬件变革的缩影。2012年国务院印发了一份重要的文件《关于深入推动义务教育均衡发展的意见》，对义务教育均衡发展提出了明确要求，要让每一所学校都符合国家办学标准。我们正真看到了教育均衡下乡村学校的改变。
这一年雪佛兰·红粉笔还来到了辽宁省白菜地小学，连同校长在内，学校一共只有七名教师，任何一个人都身兼数职。当雪佛兰·红粉笔计划在今年迎来第一百所项目学校，“青黄不接”、“缺少老师”、“男女教师失衡”、“年轻老师流失严重”，这样的话语依然被频频提起。乡村老师们把学生一批批培养长大，看他们走出大山，走向外面的世界，但这些稀缺的园丁却始终孤独地守望着脚下的土地，乡村教育之路依然任重道远。
2010 年，被公益界人士称为中国的“儿童福利元年”，公民社会如何参与儿童福利的问题成为当年最受瞩目的议题之一。
那一年，粉笔头中的年轻人还是80后，那时的他们也被贴着“非主流”的标签，他们用行动证明了自己。
早上7点半，搭上小巴前往海南木棉小学，在车厢里忍不住小憩，但一到学校，所有人都打起十二分精神，拿起教案教具走向自己的班级。这时候，孩子们会簇拥着去迎接他们的老师。
用一个砖块搭起的简易灶台和一口被熏黑的小铝锅，几个同学搭伙，守着个小锅慢慢煮，孩子们就这么解决每天的伙食。这就是雪佛兰·红粉笔计划课堂之外常见的生活场景。
雪佛兰向学校捐赠了一台电钢琴，粉笔头一曲行云流水的钢琴演奏，让原本喧闹的孩子们变得专注异常。这就是音乐的力量。
2010年，流动人口子女平等接受义务教育以及参加升学考试被纳入教育改革重点工作内容。教育部公布了《教育部关于修改和废止部分规章的决定》对农民工子弟收取借读费等等规定进行了修改和删除。
雪佛兰•红粉笔计划同样关注到了这一点。这一年，粉笔头们走进北京、上海、广州三座一线城市的农民工子弟小学校，用接力的形式，给孩子们带去了整整一学期的音乐素质教育课程，近千名城市边缘的孩子为此受益，音乐带着爱意长出了翅膀。
2011年，雪佛兰·红粉笔计划前往了山东、吉林、湖南和江西，也再次回到了梦开始的地方——云南省丽江市光彩民族小学。
40多名新老粉笔头齐聚云南开启雪佛兰·红粉笔的第一次大聚会，他们要回去看望云南的孩子，并带去全新的课程。“我们曾答应过会回来，那就必须做到。”
回到光彩小学，当初的小学生已经变成了高中生。几年间，学校发生了翻天覆地的变化，这一年在“两会”上，关于儿童群体的提案和数量刷新了当时两会的新记录。与之对应的是光彩民族小学的班级从6个上升到了9个，学生人数增加一倍，硬件和师资力量有了显著的提升。
对于支教老师们来说，如果06年第一次支教是误打误撞，那现在的他们则慢慢的变理性。四十多位粉笔头在云南聚焦怎么样提高支教效果的持续性、怎么样才能做好志愿者管理、怎么样保持粉笔头们的凝聚力...和06年相比，雪佛兰·红粉笔计划越来越成体系化，越来越成熟。
看了吉林省初坨小学教室里的墙报陈旧不堪，粉笔头决定和孩子们一起动手做墙报，因为同样经历过年少的他们了解，当自己的作品展示在墙上时会拥有怎样的自豪。
2012年，雪佛兰·红粉笔的支教触及到了世界第三极，位于雅鲁藏布江边的羌纳乡小学也成为了雪佛兰·红粉笔走过路途最远、海拔最高的一所项目学校。
学校比想象的好很多。受到国家的重点援助的西藏，配有音乐、体育、图书等教室，但平时大多空置着，学校有足球场、篮球场，但孩子们从没有真正打过篮球，踢过足球。师资依然不够，西藏老师的薪水在当地算不错的了，却很少有人愿意去学校当老师。
那一站的志愿者挺过了恶劣的自然条件。他们说，“为了不拖后腿，来之前，在家拼命跑步。”但真到了西藏的第一晚，许多人还是头痛难忍，有人连续几晚噩梦连连，好在们教给了粉笔头们小秘诀：卧要高枕，吃要半饱，走要慢步，说要声小。
粉笔头用满怀地热情告诉孩子“外面的世界很精彩”。孩子们给来自上海的粉笔头钟慧老师取了一个藏族名字——白玛。在藏语里“白玛”就是“荷花”的意思。每次白玛老师提前5分钟进教室，孩子们早已坐好。“还有5分钟呢，你们再玩一会儿吧。”孩子们异口同声地回答：“老师，我们现在就上课吧！”
♥雪佛兰•红粉笔教育计划，致力于改善偏远地区素质教育的发展水平。由《21世纪经济报道》、上汽通用汽车雪佛兰品牌联合主办的公益项目。2006年启动至今，已组织超过1000名志愿者，走过29个省市的100所学校，为33000多名乡村儿童带去了素质教育课程。“用你的眼界,改变他们的视界!”
